核心修订过程

高露洁的自由艺术核心课程修订版

高山大学的核心课程出现出20世纪30年代的“高露洁计划”和“核心课程”于1946年落成。在第一个真正的“核心”自第一个真正的“核心”的几十年里,高露的教师不断评估和修订了核心,并进行了重大评估和修订大致每十年发生。最近的修订是在1983年,1996年和2010年实施的。2017 - 18年,核心大学教授开始进行磋商和规划过程,导致2018-19核心自学的核心自学。 2019年春天,与教师院长的咨询,院长的咨询委员会和教师委员会,举行了学院的大选。 4名教职工当选,分别来自学术部门,参加五个任命大学教授(UPS)和大学研究的部门主任,以形成核心修订委员会(CRC)。

 

第一阶段I.

与教师院长的院长,Brian Casey总裁和其他教师领导者咨询,带领核心自学。为核心自学做准备的一个关键因素是作为中国自学进程的一部分和2018年4月的外部评价团队金沙网上官方网站和报告的深度关注核心。2017-18学年还包括会议学生(一些由学生团体召集的),与前核心领导,收集和研究历史核心修订文件,核心相关问题,增加了学院Cohe调查,年度白头鹰核心自由艺术撤退的教师谈话,教师在哪里制作了“邮政信仰的墙” - 核心修订的思想和目标的汇编。

第二阶段

2018-19是官方核心课程“自学”一年。关于核心的教师调查是在2018年秋季进行的; 240个班级,近2/3的教师,响应了调查,并产生了几十个评论,这些评论页面被核心UPS合成和总结。总统凯西队从梅隆基金会新总统的酌情补助金提供资金,以支持课程合作和实验的核心修订。六个跨学科梅隆群体在学年中致力于开发核心修订思想的思想,这是在白头鹰2019年教师撤退上呈现的思想。 Karen Harpp于2018年秋季提出了UNST 350,其中二十名注册学生使用设计思维方法学习科尔门店的核心和其他大学的核心课程,其中一些他们金沙网上官方网站过的几所大学。 UNST 350学生采访了几十名教师,学生和校友作为研究的一部分。大学教授在2019年春季举行了四个核心论坛,总共有八十大院教师参加。其中一个是仅对任期教育学院开放的。 UPS还通过今年进行了许多“跨核心”研讨会,以便在常见的文本周围带来组件教师。该司司长会见了各部门的椅子,并与教师,学生和校园领导人进行了许多个人磋商。 UPS还与学生和学生领导人进行了磋商,并与学生参议院遇到过,该参议院还为所有学生开放了一个论坛。

第三阶段

在核心修订年度期间,大学教授进行了全体教师调查,遇到了许多不同的教师在开放的大厅,核心组成部分会议和交叉组件会议中遇到了招聘人员进入新的核心结构,咨询了治理委员会和关键利益相关者,全年提出了修订核心的想法草案。委员会在2019 - 2010年6月制作了所有收到的收到的反馈意见,2020年6月在2019 - 2010年举行了最终提案。“核心修订提案”,“多样化的观点,包容性社区:科尔盖特第三世纪的核心”被送到所有高露洁的教科7月6日,2020年7月6日。该提案可以在本网站下查看“ 最终修订提案和附录。“

 

第四阶段

核心修订委员会,与帕玛凯马师范主士主任合作,将为2020年秋季学期的整个教师提出核心修订提案,以讨论,潜在的变化,并由整个教师投票。

相V.

经CORGATE教师批准核心修订提案后,将有许多实施任务向读书学生推出新核心。 

联系CRC.

电子邮件: crc@colgate.edu

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