语言和大脑中心

我们生活在越来越全球化的世界。在这个不断变化的环境中，据估计，超过一半的世界人口讲述了多种语言（Grosjean，2010）。尽管如此，多种语言 - 至少在美国 - 被视为例外，而不是规则。这一观点不仅对政策和教育实践产生了影响，还具有研究人员如何研究语言和语言学习的影响。

该中心的使命是科学地探索关于外语教学和学习的问题。我们的方法基本上是跨学科。由语言学家yukari hirata.和一个认知神经科学家斯宾塞凯利联合，CLB探讨了跨越传统界限的问题，并在单一的学习领域内解决不可能解决问题。以下是指导我们的工作的三行查询：

• 学习语言如何改变一个人的想法和体验世界的方式？有多种语言的神经认知益处吗？
• 是成人学习第二语言的能力（L2）有限吗？用外国口音说出L2的心理和社会后果是什么？
• 如何研究语音，心理学和神经科学通知外语指导？目前的最佳实践还不够好吗？

由国家科学基金会的为期三年的批准，该中心最初将重点关注第三行工作。该项目允许将研究整合到大院学生的教育体验中，帮助将它们暴露在科学调查的兴奋。该项目为对L2加工和学习的科学研究感兴趣的学生提供了持续的机会。此外，维持校内实验室设施之间的连接 - 弥合不同学科 - 对于L2学习丰富和多样化科学教育的行为和神经调查在高露玉米山区。最后，因为对这个话题的科学方法在美国爆发（我们真的在世界其他地方滞后），我们希望该中心在这个新兴和重要的学习领域提出了在高山的研究。

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