• 培训将涉及持续努力在本组织内创造股权和司法的做法
  • 培训将解决以下主题之一:
    • 了解一个或多个文化框架,价值观和规范;
    • 谈判文化差异;
    • 权力,特权,偏见,骚扰,歧视(无论是个人,机构或结构)的问题以及不公平的原因;
    • 与DEI相关的政策,实践,系统等
  • 将定期评估培训的影响
  • 培训将明确定义持续参与或跟踪的需求(包括:旨在建立知识,技能和能力,持续应用知识和/或能力的后续培训;和计划引发了培训所确定的需求)
  • 监督员将以监督员的培训知识渊博,并将支持其部门的学习

“......我们对中美学生的审查学生调查数据指向加利福尼亚州的需要进一步反思Glos在校园生活中的作用。工作组2审议了GLOS和包容性的交叉点,并通过延伸努力努力遵守我们作为一个机构运作时庆祝多样性的使命。

在他们存在的挑战中,Glos之间存在相当大的变化以及可能涉及它们的解决方案。尽管如此,调查数据,学生推荐和需要纪律处分的经常性金沙网上官方显示GLOS划分校园。社区的一些成员寻求扩大系统,而其他人则希望看到Glos废除。 GLO可以促进排除的文化,特别是沿着性别,性,种族和社会阶层的线条,这削弱了我们实现了包容性社区的指定目标。在我们的社区中的司是一个严重的关注,而且加元多年来一直在努力。

如在高露洁的网站上所述,Glos使他们体现道德,道德,领导力和慈善原则。然而Glos无法达到这些原则。兄弟癖可以促进对自己成员有害的文化以及大的社区。 Glo系统需要工作,而Glo附属的学生和管理员需要若有所思地一起工作,以便GLOS可以实现对服务的承诺,将他们的做法与大康的使命保持一致,并达到他们的潜力。多年来,加利特队努力鼓励鼓励GLOS的积极方面,使许多学生吸引这种住宅和社会选择,同时消除危害和划分社区的消极方面。这种具有挑战性,多方面的问题呼唤被宣传的气候解决了多样性和包容性......“

(在此处提供全文,包括省略脚注,可在 //sites.google.com/a/colgate.edu/middle-states-report-2018/)